沉默，不代表無辜。在台灣，校園霸凌、性騷擾事件頻傳，學生們更應理解「沉默也是一種縱容」的嚴重性。透過案例分析、角色扮演，引導學生思考：當見到不公義時，選擇沉默，是否間接助長了惡行？唯有勇敢發聲，才能建立更友善、安全的校園環境。

身為班級領袖，辨識霸凌徵兆是重要任務。教師應訓練幹部觀察同學互動，留意言語、肢體及網路霸凌跡象。透過角色扮演、案例討論，提升同理心與應變能力。及早發現，才能有效遏止霸凌，營造友善校園。

成績羞辱，絕對是學業霸凌！在台灣升學壓力下，同學間以成績高低貶低他人，造成心理傷害，甚至影響學習動機。這種言語暴力，不只傷害自尊，更可能導致憂鬱、焦慮等問題。請正視成績霸凌，共同營造友善學習環境！

面對學生因性別氣質不符期待而遭排擠，首要之務是建立友善校園。學校應加強性別平等教育，鼓勵多元包容，並設立申訴管道，提供心理支持。同時，家長也應理解並支持孩子，共同營造安全、自在的成長環境。

班級出現「特定排擠圈」？身為老師，我們責無旁貸！首先，觀察並理解排擠成因，切勿輕忽。接著，透過團體活動、角色扮演，創造互動機會，促進同儕理解與包容。最後，建立友善班級文化，鼓勵互相尊重，讓每個孩子都能安心學習、快樂成長。