學生以「冷嘲熱諷」回應受害者，其行為已遠超單純的言語衝突。這不僅是對受害者的二次傷害，更構成霸凌，甚至可能觸及法律邊緣。校方應嚴正看待，並採取積極輔導與懲處措施，以維護校園安全與尊重。

邀請霸凌倖存者分享經驗，能有效提升學生同理心。台灣校園霸凌事件頻傳，受害者親身經歷的分享，能讓學生更深刻體會霸凌的傷害，進而促使他們反思自身行為，並建立友善的校園環境。這不僅是教育，更是對受害者的尊重與支持。

即使受害者拒絕輔導，學校仍應持續關注。台灣校園安全不容忽視，應主動提供資源，並建立友善環境，讓學生隨時能尋求協助。定期關懷與追蹤，展現學校的責任與關懷，避免憾事發生。

制定嚴格的反霸凌政策，對台灣學校而言，能有效營造安全友善的學習環境。這不僅能減少霸凌事件，更能提升學生心理健康，促進校園和諧。長遠來看，這將有助於培養更具同理心、更健康的下一代。

霸凌問題日益嚴峻，強制心理輔導或許是遏止惡行的一環。針對霸凌者施以輔導，不僅能協助他們反思行為，更可及早預防再次犯錯，保障受害者權益，創造更友善的校園環境。